SYLLABUS DI NEUROANATOMIA. PER MEDICINA E CHIRURGIA (IL) di FORNAI FRANCESCO RUFFOLI RICCA

IL VOLUME RAPPRESENTA UN TENTATIVO DI DEFINIRE UN COMPLESSO DI CONOSCENZE TEORICHE, CAPACITA' DI RAGIONAMENTO E ABILITA' TEORICO-PRATICHE CHE RAPPRESENTANO UN BAGAGLIO CULTURALE ESIZIALE NELLA FORMAZIONE DI UN MEDICO-CHIRURGO. IN TAL SENSO INFATTI E' STATO CONCEPITO IL CORE CURRICULUM COME QUELL'INSIEME DI ELEMENTI CULTURALI ATTIVITA' FORMATIVE E DI VERIFICA CENTRATO SULLO STUDENTE CHE POSSA RAPPRESENTARE UN ELEMENTO COMUNE ANCHE TRA DIVERSI ATENEI E TRA DIVERSI PAESI CHE ADERISCONO ALLA EUROPEAN HIGHER EDUCATION AREA (EHEA). TALE OBIETTIVO SI INSERISCE IN MODO CULTURALMENTE PIU' VASTO NELLA CONDIVISIONE MONDIALE DI QUEGLI ELEMENTI CHE COME COMPETENZE SPECIFICHE DEVONO ESSERE COMUNI AD OGNI MEDICO ALDILA' DEL CONTESTO IN CUI QUESTO OPERA. QUESTO PROCESSO DI CONFRONTO INTERNAZIONALE DELLA CULTURA MEDICO-CHIRURGICA E, PIU' IN GENERALE UNIVERSITARIA STA AVVENENDO PROPRIO IN QUESTI ANNI ATTRAVERSO UN PROCESSO COSIDDETTO DI "TUNING" CHE PREVEDE UN ACCORDO COMUNE NEL RISPETTO DELLE PECULIARITA' CULTURALI E DELLE ESIGENZE GEOPOLITICHE. IN PRATICA, IL CONFRONTO TRA PROGRAMMI, IL RICONOSCIMENTO DEGLI ESAMI, LA LORO INTEGRAZIONE E ANCOR PIU' LA CONSAPEVOLEZZA DEL DISCENTE DEL MODO DI APPRENDERE MENTRE DIVENTA MEDICO DOVREBBERO ESSERE FACILITATI PROPRIO DALLA CREAZIONE DI CORE CURRICULA DEDICATI AI SINGOLI INSEGNAMENTI E POI SINTETIZZATI DAL CORE CURRICULUM GLOBALE DEL CORSO DI STUDIO IN MEDICINA E CHIRURGIA.